5月13日，临清市聋哑学校。杨铮正在拿着一个白色的瓷盘，指点聋哑孩子们一点一点的刻画图案，那专注劲非常人能比。

杨铮，28岁，家住临清，美丽大方，2岁时因高烧导致耳聋。经过刻苦学习和艰苦磨砺，最终成为临清市聋哑学校的一名美术教师，她刻的作品多次获得大奖。现在杨铮已经带出20余名会刻瓷的聋哑学生。

“用自己的爱心传递温暖，用自己的美丽照亮、帮助学生，这是杨铮展示给人们的无声行动。”临清市聋哑学校副校长李树巧这样说。

今年5月17日第二十五次全国助残日前夕，聊城晚报记者走近了这位端庄秀气的姑娘，倾听了她刻瓷以及帮助学生的故事。

立志不为他人添负担

教书育人被赞知心人

家住临清的杨铮，父亲是公务员，母亲是一名教师，均已退休多年。杨铮姊妹两个，她排行老二。2岁时，杨铮因发高烧，导致聋哑，她却没有抱怨命运的不公。随着年龄的增长，杨铮暗下决心，决不让自己成为家庭和社会的负担。

1999年，杨铮以优异的成绩考入山东省特殊教育中等专业学校，学习工艺美术专业。2002年，杨铮又考入这所学校的专科，以学习油画专业为主。2004年大专毕业后，杨铮到临清市聋哑学校当了一名特教教师，从那一刻起，她就决心争取成为学生们喜欢的好老师。

在聋哑学校当老师，面对的自然是一个个聋哑学生。

听障学生与正常人不同，互相交流上存在诸多障碍，常常是“手语不太懂，口语难入心”。作为聋哑教师的杨铮，自然和这些听障孩子有着共同的心理感受。她抱着对学生一颗真诚的爱心，与学生打成一片，畅谈人生、理想、交流感情，与学生建立起“同为难友”的师生关系。时间不长，学生们都很愿意接近她。

杨铮一心把残疾人当作自己的兄弟姐妹，不遗余力地帮助他们。她开办了手语培训班，把自己所学的技术不遗余力地传授给残疾人。因为学生大多是聋哑人，一堂课下来，往往累得直不起腰。她还不惜牺牲个人课余时间辅导孩子们画画，在学校经常工作到晚上八九点。每一次参加有关美术的赛事她都会自掏腰包给学生买颜料、纸张等，从未让学生买过美术材料。同时，杨铮坚持向老教师学习，寻找适合听障生学习的方法和路子。比如对美术课教学，她采取手把手指导绘画的手法，学生画，老师也画，师生共同画，相互交流，使教学进行得有声有色。

学生家庭困难，她就主动伸出援助之手，给学生买文具用品。她经常把自己的衣服送给困难的学生;学生病了，她就亲自陪学生去医院看病，并送去可口的饭菜。

班上有个叫冯燕的学生，想在寒假期间找个活干，她就主动与亲戚家开的饭店联系。因这个学生不怕吃苦，干活认真，饭店支付工资时每月多支付了一百元。学生在给她的感谢信中说：“您不仅是我们的好老师，还是我们的知心姐姐。”

“我更能理解作为聋人的心理活动和思想感受，教育他们懂得关心、帮助他人是一种美德，在接受爱的同时，更要学会付出与感恩。”杨铮说。

中专接触到刻瓷技艺

曾拜名家张文成为师

刻瓷是一门传统民间手工艺术，是用特制刀具在瓷器、瓷板表面刻划，凿镌各种形象和图案的一种装饰技法。一件好的作品具有装饰室内空间和收藏的价值，更可作为赠送友人的礼品。

杨铮说，起初，她对刻瓷艺术一窍不通。中专阶段的一节刻瓷课上，她接触了刻瓷艺术不足一个月，从此开始产生了兴趣，也与刻瓷结下了的不解之缘。有一次，暑假回到家后，她就在家练习刻瓷来充实自己。

后来，杨铮一直没有放弃这种爱好。大专毕业参加工作后，还利用假期和业余时间练习。

杨铮表示，一锤、一刀、一盘看似简单，其实非常不容易。特别是刻瓷中人物肖像作品难度最大，而在肖像刻瓷中数黑瓷盘人物肖像最难。因其技术要求高，她曾对人物肖像产生了放弃的念头。

不过，杨铮认为，既然追求艺术就要达到最高境界。经过刻苦努力，2009年，杨铮与爱人共同创作的《大舜》刻瓷人物像，在首届济南地方特色旅游商品评选活动中获银奖。

在颁奖典礼上，杨铮认识了山东省工艺美术大师张文成。为了让瓷刻肖像画面达到逼真的效果，杨铮只身带作品再赴济南，拜张文成为师，张文成现场给予精心指导。他们还多次切磋交流刻瓷技艺。张文成老师的指点，让杨铮的刻瓷技艺产生了质的飞跃。

“学刻瓷要有细心，不能操之过急。过急刻不出来艺术效果，也出不来好作品;刻瓷要有耐心，一件作品不是三下、五下就能刻凿成的，需要时间。特别是瓷盘比较坚硬，用力或刀法不当，往往把盘子砸坏。再就是不怕吃苦，这不但考验技巧、眼力，也非常考验人的耐力。”

刻瓷艺术品达百余件

精心培育出20名学生

最初，杨铮在家学习刻瓷，但产生的噪音往往又影响四邻。后来，她就到学校刻，因学生都是听障人，听不见外面的声音，影响不大。

学生们见她刻瓷，有的学生也对刻瓷产生了兴趣。于是，便跟着杨铮学习。当时，杨铮认为，应该让这些特殊的学生多掌握一门技术，这样就会给他们的人生多一条出路。刻瓷技艺难道不是学生需要掌握的一门技艺吗?于是，她便与自己的老师、副校长李树巧沟通，李老师非常支持她的想法。

为了让学生多学些专业知识和技能，在完成规定教学任务的同时，杨铮抽出时间组织学生开展课外刻瓷学习活动。这是又苦又累的技术活，特别是夏天，天气炎热，瓷面乱飞，弄到脸上热辣辣的。

在刻瓷教学上，目前主要是现场实际操作，杨铮刻学生看，学生刻杨铮指导。用这种教学法，使学生很快了解刻瓷的流程。

说起来简单，一般讲选好设计或临摹的图案，用复写纸描画在瓷盘上，然后进行雕刻，最后是上色。其中的技巧需要慢慢的抠磨。比如刻瓷刀要进盘子内部深度约0.5毫米，右手捏刀，左手拿锤，用力大了，可能把盘子敲碎，用力过小则刻不上，怎样把握适度用力，这就需要在实践中去体验。

学生开始学刻瓷，主要问题是用力不均匀，刻出图案太粗糙，破坏了艺术效果。杨铮的学生丰广巨在刻瓷时，曾刻坏了两三件。其中，有一个作品快要完成时，因用力太大，结果把瓷盘给砸碎了。针对这种情况，杨铮鼓励他，不能急于求成。现在丰广巨对刻瓷技艺也达到了相当娴熟的程度。

杨铮的刻瓷技艺引起了学校领导的重视。2012年学校和临清市残联联合举办了一次师生刻瓷展，深受社会的好评。从那以后，校领导决定将刻瓷这门艺术纳入课堂教学。同时，学校建立起刻瓷作品展室，展室已成为学校的一个亮点。2013年5月“全国助残日”期间，临清市残疾人艺术作品展成功举办，杨铮师生的100余件刻瓷作品熠熠生辉。 2013年12月国际残疾人日，“我用眼睛听世界”山东省首届聋人工艺美术优秀作品展览上，杨铮等3人的作品有七件成功入展。这两年，杨铮指导的学生还在省里拿过不少大奖。

据杨铮透露，截至目前，她的瓷刻作品已达到150余件，青花瓷瓶图案、古代车马图案、人物肖像图案、清明上河图、山水花鸟等等。杨铮也培育出了20余名具有刻瓷技艺的特殊学生。

助残，杨铮一直在做着。2012年，杨铮被评为临清市优秀教师和十佳道德模范;2013年，被评为临清市“塑造聊城形象”十佳人物和临清市首届道德模范，上榜 2013年度“山东好人——每周之星”。2014年被评为聊城市优秀教师。（本文原刊于2015.05.15聊城晚报）